Se muestran los artículos pertenecientes al tema Blog de 2º ESO.

Los Diferentes Tipos de Rocas

LAS ROCAS son agregados naturales (sistemas homogéneos) que se presentan en nuestro planeta en masas de grandes dimensiones. Están formadas por uno o más minerales o mineraloides.

LOS TIPOS DE ROCAS

Los diferentes tipos de rocas se pueden dividir, según su origen,

      

en tres grandes grupos:

  • ÍGNEAS: fo rm adas a partir del enfriamiento de rocas fundidas ,magmas. Los magmas pueden enfriarse  de manera rápida en la superficie de la Tierra mediante la actividad volcánica o cristalizar lentamente en el interior, originando grandes masas de rocas llamadas plutónicas. Cuando cristalizan en grietas de la corteza forman las rocas ígneas filonianas.
  • METAMÓRFICAS: formadas a partir de otras rocas que, sin llegar a fundirse, han estado sometidas a grandes presiones y temperaturas .
  • SEDIMENTARIAS: formadas en zonas superficiales de la corteza terrestre a partir de materiales que se depositan formando capas o estratos. Son detríticas si se originan a partir de trozos de otras rocas. químicas orgánicas si se forman a partir de precipitación de compuestos químicos o acumulación de restos de seres vivos.

 

Pedro Nicolás y Mohammed Aguilli, 2º ESO E

Jueves, 30 de Junio de 2011 00:05. Autor: Pedro Nicolás y Mohammed Aguilli #. Blog de 2º ESO No hay comentarios. Comentar.

QUÉ HACER EN CASO DE UN TERREMOTO

*Mantén la calma y tarsmitela hacia los demás y si es muy fuerte es primordial que mantengas la calmaTodo bien.

*Si estás dentro de un edificio:

-resguárdate bajo estructuras u objetos como una mesa.

-no utilices el ascensor.

-apaga elfuego y no enciendas ninguna cerilla ni mechero.

 *Si estas en el exterior de un edificio:

- mantente alejado de edificios, paredes y otros objetos que puedan caer.

- si te encuentras en un vehículo, para en un lugar despejado y aléjate de los puentes.

                   

 Pedro José Martinez Sánchez y Ayoub Aynau . 2º ESO E

 

Domingo, 19 de Junio de 2011 14:01. Autor: pedro jose y ayoub #. Blog de 2º ESO No hay comentarios. Comentar.

Las Escalas de Richter y Mercalli

Escala de Mercalli:

Esta escala mide la intensidad de los terremotos según los daños que provoquen en las construcciones. Una versión actualizada es la escala de MSK.

I.- El seísmo no es percibido por las personas, sólo registrado por los instrumentos.

II.- Percibido sólo por algunas personas en reposo.

III.- Percibido por mucha gente, pero no suelen darse cuenta de que es un terremoto.

IV.- Percibido con claridad, vibran las ventanas y las puertas.

V.- Percibido por casi todos, mucha gente se despierta, los obejos ligeros se desplazan.

VI.- Ligeros daños, fisuras en las paredes, mucha gente sale a la calle atemorizada.

VII.- La mayoría de las personas se aterroriza, muchas construcciones sufren daños graves.

VIII.- Las construcciones especialmente diseñadas sufren ligeros daños, las otras se derrumban.

IX.- Pánico general, todos los edificios dañados, aparecen grietas en el suelo.

X.- Muchas construcciones quedan destruidas, suelo con grietas de decímetros.

XI.- Derrumbe de casi todas las construcciones, puentes destruidos, hay desplazamientos de terrenos y amplias grietas en el suelo.

XII.- Destrucción total, grandes masas de rocas desplazadas, se cierran vallas y se desvían ríos.

Escala de Richter:

Esta escala mide la magnitud de los terremotos, comparándola con la intensidad de la bomba de Hiroshima.

Magnitud:             Energía equivalente en bombas de Hiroshima:

      5                                               1/3

      6                                                1

      7                                               33

      8                                             1000

      9                                            33000

 

Carmen Romero, Natalia Pujante y Lorena Pintado.

                                                2º ESO E

 

Para más información pinchar AQUÍ

http://noticiasdelaciencia.com/not/1506/como_se_mide_hoy_en_dia_un_terremoto/

 


Jueves, 16 de Junio de 2011 13:18. Autor: Lorena Pintado, Natalia Pujante y Carmen Romero. #. Blog de 2º ESO No hay comentarios. Comentar.

LAS ROCAS

 

Para mis alumnos de 2º ESO E 

Sonrisa LAS ROCAS

Jueves, 16 de Junio de 2011 11:51. Autor: Maria Dolores Gago López #. Blog de 2º ESO No hay comentarios. Comentar.

LAS ROCAS

Sábado, 11 de Junio de 2011 12:33. Autor: Maria Dolores Gago López #. Blog de 2º ESO No hay comentarios. Comentar.

TERREMOTO EN LORCA

En este vídeo podemos comprobar la tragedia que viven los lorquinos desde el 11 de mayo de 2011.

Hay muchos coches rotos por culpa de los derrumbamientos, también casas desalojadas por culpa de las grietas y la gente tiene que dormir en el campamento.

Los lorquinos no se esperaban lo que paso.

  LORENA OSSIG VICENTE E

IRENE CAMPILLO TORRES , 2º ESO E

Viernes, 27 de Mayo de 2011 19:43. Autor: LORENA E IRENE #. Blog de 2º ESO No hay comentarios. Comentar.

LOS TSUNAMIS

20110526132919-tsunami-2-.jpg

LOS TSUNAMIS

Los Tsunamis son movimientos ocurridos en el mar por un terremoto, pueden formarse grandes olas de tsunami con la ayuda de la fuerza de gravedad del planeta, estas olas parten de la zona de origen y pueden ser peligrosas y destructivas cuando alcanzan la costa.

Los tsunamis pueden causar grandes destrozos y una gran pérdida de vidas en pocos minutos.Este movimiento puede ser debido a la propia vibración de las ondas sísmicas.También puede generarse un tsunami producto del impacto de grandes meteoritos en el océano o erupciones volcánicas.

Los tsunamis más destructivos son los que el epicentro esta muy cerca del fondo marino.

 

María García García y

                        Yolanda Pina López. 2ºESO E

Viernes, 27 de Mayo de 2011 19:14. Autor: maria garcía y yoli pina #. Blog de 2º ESO Hay 1 comentario.

VOLCÁN: SUS PARTES

Para mis alumnos de 2º ESO E   

SorprendidoVOLCANES Y TERREMOTOS

Domingo, 08 de Mayo de 2011 10:36. Autor: Maria Dolores Gago López #. Blog de 2º ESO Hay 3 comentarios.

SUELOS

Domingo, 03 de Abril de 2011 11:46. Autor: Maria Dolores Gago López #. Blog de 2º ESO No hay comentarios. Comentar.

LAS HOJAS Y SUS CARACTERISTICAS

Clasifica la hoja según la forma del limbo,de la forma del borde y de la disposicion de los nervios.

Según la forma del limbo:

  • Aciculada
  • Larcealada
  • Sagitada
  • Acorazonada
  • Ovalada
  • Palmeada

Según la forma del borde:

  • Entera
  • Dentada
  • Aserrada
  • Lobulada
  • Hendida
  • Partida

Según la disposicion de los nervios:

  • Uninervia
  • Paralelinervia
  • Perninervia
  • Palmatinervia

 

  Hecho por:

Pedro José Martínez y Sergio González,  2ºESO E

Viernes, 18 de Marzo de 2011 10:13. Autor: María García y yoli pina #. Blog de 2º ESO No hay comentarios. Comentar.

OBSERVACIÓN DE UNA HOJA

1. ¿Qué modo tiene de insertarse en el tallo?

a)     Peciolada. 

b)     Sentada.   

2.¿Qué forma tiene el Limbo?

a)      Elíptica.

b)      Lanceolada.

c)      Acicular.

d)      Oval.

e)      Acorazonada.

f)       Sagitada.

g)      Lineal.

3.¿Qué forma tiene el Borde?

a)      Hoja entera.

b)      Hoja ondulada.

c)      Hoja dentada.

d)      Hoja aserrada.

e)      Hoja lobulada.

4.¿Tiene presencia de pelos?

a)      Sí.

b)      No.

Realizado por:

AYOUB AYNAOU 2ºESO E Lengua fuera
 

PEDRO NICOLÁS 2ºESO E Sonrisa

Viernes, 18 de Marzo de 2011 10:09. Autor: AYOUB y PEDRO NICOLAS #. Blog de 2º ESO No hay comentarios. Comentar.

OBSERVACIÓN EN BOTÁNICA

Para mis alumnos de 2º ESO E   

  • Describe los siguientes tipos de  hojas de la imagen ,según el borde del limbo.

Jueves, 17 de Marzo de 2011 23:56. Autor: Maria Dolores Gago López #. Blog de 2º ESO Hay 1 comentario.

EL EFECTO INVERNADERO

Jueves, 17 de Marzo de 2011 18:59. Autor: Maria Dolores Gago López #. Blog de 2º ESO No hay comentarios. Comentar.

EL EFECTO INVERNADERO

Descripción de cómo se produce y cómo afecta a la temperatura

Jueves, 17 de Marzo de 2011 18:56. Autor: Maria Dolores Gago López #. Blog de 2º ESO Hay 1 comentario.

DESCRIPCIÓN DE UNA HOJA

20110312115206-collage-de-picnik-hoja.jpg
  • ¿Qué modo tiene de insertarse en el tallo?

a)      Peciolada.

b)      Sentada.  

  • ¿Qué forma tiene el Limbo?

a)      Elíptica.

b)      Lanceolada.

c)      Acicular.

d)      Oval.

e)      Acorazonada.

f)       Sagitada.

g)      Lineal.

  • ¿Qué forma tiene el Borde?

a)      Hoja entera.

b)      Hoja ondulada.

c)      Hoja dentada.

d)      Hoja aserrada.

e)      Hoja lobulada.

  • ¿Tiene presencia de pelos?

a)      Sí.

b)      No.

  • ¿Cómo se disponen los nervios?

a)      Paralelinervia.

b)      Palminervia.

c)      Peninervia.


Realizado por :

Carmen Romero & Lorena Pintado , 2º ESO E

"Me lo contaron y lo olvide. Lo vi y lo entendí. Lo hice y lo aprendí."


Domingo, 13 de Marzo de 2011 00:14. Autor: Carmen Romero & Lorena Pintado #. Blog de 2º ESO Hay 13 comentarios.

EL TULIPÁN

Los tulipanes son plantas originarias de Turquía, que se reproducen mediante bulbos y florecen en primavera. Las hojas poseen un color grisáceo y una forma lanceolada.Necisitan suelos que no sean encharcad os.

Los bulbos se plantan con el ápice hacia arriba. La distancia de separacion de bulbos de be de ser de 10 centímetros.Hay que preocuparse de que la tierra esté humeda.Los tulipanes  prefieren siempre lugares soleados. Florecen a los 120 dias de haber sido plantados y conservan su buen aspecto durante 20 días, después se marchitan.

Hay que cortar el tallo principal, y lo dejamos que se seque.   Finalmente se guarda en una caja que contenga arena seca, se ponen con el ápice hacia arriba y se colocan en un sitio gue sea fresco y oscuro.

AYOUB AYNAOU ,2º ESO E

"Me lo contaron y lo olvide. Lo vi y lo entendí.Lo hice y lo aprendí."


Lunes, 07 de Marzo de 2011 12:07. Autor: AYOUB AYNAOU #. Blog de 2º ESO No hay comentarios. Comentar.

BIOMAS

Para mis alumnos de 2º ESO E 

Guiño BIOMAS

Guiño ¿QUÉ SABES DE LOS BIOMAS ?

Guiño TIPOS DE BIOMAS

 

  • Comenta de qué biomas son representativos los animales de la imagen.

 

 

  • Establece de qué bioma son representativos los árboles de la imagen.

 

  • Relaciona a los seres vivos de la imagen según los podamos encontrar en la estepa, sabana o pradera.

 

  • Establece cada bioma con las especies vegetales que lo caracterizan:

  • ZONAS MARINAS :sitúa los siguiente nombres en el lugar apropiado del dibujo: zona litoral, zona nerítica, zona pelágica, zona abisal.

 

20110228000909-aprendizaje-gif1.gif

Domingo, 27 de Febrero de 2011 19:28. Autor: Maria Dolores Gago López #. Blog de 2º ESO Hay 5 comentarios.

LOS CARACOLES

20110206224302-220px-kissingsnails-1-.jpg

Los caracoles son hermafroditas, es decir: poducen tanto espermatozoides como óvulos. Deben acoplarse porque no pueden autofecundarse. Están equipados de los dos órganos reproductores.

Sin embargo, otros, como los carcoles manzana, son unisexuales (hembra o macho).

Los caracoles de jardín, por parejas, se inseminan el uno al otro, para fertilizar sus óvulos. Generalmente, en primavera y en otoño, mientras las temperaturas son cálidas y húmedas. 

La copula se hace generalmente de noche y dura entre 4 y 7 horas. Se lanzan el uno al otro una saeta espiral de carbonato cálcico, que desaparece en el interior del receptor, donde se disuelve y libera el esperma. Depués hacen un agujero, enterrando sus huevos algunos centímetros bajo la superficie de la capa fértil. Pasados ,de media ,12 días o un mes, según las condiciones climatológicas, estos huevos eclosionan y surgen las crías.

 Cada puesta consiste en hasta 100 huevos.

 Son capaces de poner huevos una vez cada mes.

Realizado por :

Carmen Romero Espinosa, 2º ESO E

"Me lo contaron y lo olvide. Lo vi y lo entendí.Lo hice y lo aprendí."

Lunes, 07 de Febrero de 2011 14:07. Autor: Carmen Romero #. Blog de 2º ESO No hay comentarios. Comentar.

¿QUÉ PLANTAS CON FLOR SE REPRODUCEN MEDIANTE BULBOS?

20110206231137-collage.jpg

> La Zantedeschia, es de origen tropical, soporta las heladas.

Zantedeschia aethiopica, conocida como Cala o Lirio de Agua, es un ejemplo.

Es una planta herbácea (que contiene la naturaleza o cualidades de la hierba), de origen sudafricano, que se cultiva como ornamental por sus vistosas flores.


> El tulipán es una planta originaria de Turquía, es bulbosa, Liliácea y florece en primavera.

Esta flor es muy apreciada por su belleza y por la variedad de sus colores.

Realizado por :

Carmen Romero Espinosa , 2º ESO E

"Me lo contaron y lo olvide. Lo vi y lo entendí.Lo hice y lo aprendí."

Lunes, 07 de Febrero de 2011 14:04. Autor: Carmen Romero #. Blog de 2º ESO No hay comentarios. Comentar.

ECOSISTEMAS, CADENAS Y REDES TRÓFICAS

Para mis alumnos de 2º ESO E

 

El ECOSISTEMA

         

 

 

Sorprendido  ACTIVIDADES :

Si te dicen que en un pinar viven las siguientes especies y que se caracteriza por:

bajas temperaturas, pluviosidad abundante y suelo ácido:

1.- ¿Cuál es su biotopo?

2.- ¿Cuáles son los factores abióticos?

3.- ¿Qué son los factores bióticos?

4.- ¿Quiénes los constituyen en este caso?

5.- ¿Qué es una población?

6.- ¿Qué poblaciones viven en el pinar?

7.- ¿Cómo se llama al conjunto de poblaciones que viven en un biotopo?

8.- ¿Y al conjunto formado por el biotopo y la biocenosis?

 

     

SorprendidoCADENA TRÓFICA

GuiñoRED TRÓFICA

     

IndecisoANIMALES CONSUMIDORES

SonrisaDESCOMPONEDORES

 

  • RED TRÓFICA TERRESTRE

  1. Define Cadena Trófica.
  2. Define Red Trófica.
  3. Observa la imagen e indica 6 cadenas tróficas y establece los niveles tróficos en cada una de ellas.

 

  • RED TRÓFICA ACUÁTICA

 

 

  1. Escribe tres cadenas alimentarias.
  2. ¿Quién come a la merluza?
  3. ¿Qué lugar ocupa la ballena en la cadena alimentaria?
  4. ¿Qué lugar ocupa el petrel?
Sábado, 05 de Febrero de 2011 20:01. Autor: Maria Dolores Gago López #. Blog de 2º ESO Hay 3 comentarios.

UN BÚFALO MATA A UN LEÓN EN PLENO ATAQUE

Situación: Unos búfalos entran en el territorio de unos leones, y estos los atacan, pero en pleno ataque un búfalo mata a un león.

>Estímulo del león: El león ve que han entrado en su territorio.

>Respuesta del león: Ataca a un búfalo.

>Estímulo del búfalo: Ve que el león va a atacarle.

>Respuesta del búfalo: Se defiende del león y en pleno ataque lo mata.

Realizado por:

Carmen Romero Espinosa , 2ºESO E

"Me lo contaron y lo olvide. Lo vi y lo entendí.Lo hice y lo aprendí."

Viernes, 17 de Diciembre de 2010 17:58. Autor: Carmen Romero #. Blog de 2º ESO No hay comentarios. Comentar.

Régimen Alimentario del Elefante Africano

20101201213158-elefante-500x375.jpg

Los elefantes africanos comen tallos, hojas, hierbas, maderas ... , deben masticar grandes cantidades de alimentos al día para sobrevivir, esto les supone un desgaste de sus dientes, los primeros le salen a los 14 o 15 años,estos son sustituidos por otros sobre los 30 años y le duran hasta los 40 años , le salen unos nuevos , los terceros a los 60 y 70 años pero en ese momento normalmente el elefante muere por ser incapaz de masticar toda la comida necesaria para sobrevivir. 

Lorena Pintado, 2ºESO E.

"Me lo contaron y lo olvide. Lo vi y lo entendí.Lo hice y lo aprendí."

Lunes, 06 de Diciembre de 2010 20:14. Autor: lorena pintado #. Blog de 2º ESO No hay comentarios. Comentar.

El Microscopio Óptico

Para mis alumnos de 2º ESO E

El microscopio ha sido una de las herramientas esenciales para el estudio de los seres vivos y las ciencias naturales.

  ¿Qué vemos a simple vista?
· Montañas, Ríos , El  Mar :De gran tamaño . Kilómetros .
· Una persona, un animal: unos metros
· Moscas, abejas : de unos centímetros.
· Garrapatas, pulgas y otros insectos: de unos milímetros

♦ ¿Qué vemos al microscopio óptico?

· Amebas y protozoos : Una décima de milímetro.

· Glóbulos rojos y otras células: Una centésima de milímetro. 

· Bacterias: Milésimas de milímetro. 

 ♦  ¿Qué vemos con el microscopio electrónico?

· Cromosomas: décimas de micra o diezmilésimas de milímetro 

· Virus: centésimas de micra 

· Moléculas: milésimas de micra, o nanómetros 

PARTES DEL MICROSCOPIO ÓPTICO

 

Muestras Vistas al M.O.

"Me lo contaron y lo olvide.

Lo vi y lo entendí.

Lo hice y lo aprendí."

Domingo, 10 de Octubre de 2010 20:24. Autor: Maria Dolores Gago López #. Blog de 2º ESO Hay 1 comentario.