Se muestran los artículos pertenecientes al tema Blog de 2º Bachillerato.

FELICITACIONES

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Quiero

( y con letras mayúsculas )

FELICITAR

A MIS ALUMNAS

DE 2º DE BACHILLERATO B

POR SUS BUENOS

RESULTADOS ACADÉMICOS

EN LAS PRUEBAS DE SELECTIVIDAD

 DE LA UNIVERSIDAD DE MURCIA.

¡¡¡ E N H O R A B U E N A !!!

Disfrutad del Verano y pasarlo muy bien.

¡¡ HASTA SIEMPRE !!

SonrisaSonrisaSonrisaSonrisa

Viernes, 26 de Junio de 2009 10:23. Autor: Maria Dolores Gago López #. Blog de 2º Bachillerato No hay comentarios. Comentar.

EVOLUCIÓN CIENTÍFICA DEL CONCEPTO DE GEN

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El concepto de gen ha ido variando a lo largo del tiempo, conforme ha avanzado la ciencia que lo estudia, la Genética:

  • Gregor Mendel en sus experimentos propuso la idea original del gen, aunque él no los denominó genes, sino factores, y vendrían a ser los responsables de la transmisión de los caracteres de padres a hijos (lo que ahora llamamos genotipo). El gen mendeliano es una unidad de función, estructura, transmisión,  mutación y evolución que se distribuye ordenada y linealmente en los cromosomas.
  • La palabra gen fue aportada en 1909 por el botánico danés Wilhelm Ludwig Johannsen a partir de una palabra griega que significa "generar", refiriéndose a la unidad física y funcional de la herencia biológica.
  • Hacia 1950, se impuso el concepto de gen como la cadena de ADN que dirige la síntesis de una proteína. Éste es un concepto que proporciona una naturaleza molecular o estructural al gen. El gen codifica proteínas y debe tener una estructura definida por el orden lineal de sus tripletes.
  • Más tarde surge el concepto de gen como “la cadena de ADN capaz de dirigir la síntesis de un polipéptido”. Este concepto surge al comprobar que la mayoría de las proteínas están formadas por más de una cadena polipeptídica y que cada una de ellas está codificada por un gen diferente.
  • Actualmente se sabe que algunos genes codifican más de un polipéptido y que una proteína puede ser codificada por el conjunto de diferentes genes. La existencia de genes solapantes y el procesamiento alternativo rebaten la hipótesis de un gen -> un polipéptido. Más bien debe proponerse la relación inversa, un polipéptido -> un gen. Además existen algunos genes que no codifican proteínas sino ARN con función propia (ARN transferentes y ARN ribosómicos, por ejemplo) y que no se traducen, por lo que no es necesaria la traducción para que un gen tenga una función determinada. El gen es, pues, la unidad mínima de función genética, que puede heredarse.

 

 Actualmente se ha establecido que un gen es una secuencia lineal de nucleotidos en la molécula de ADN (o ARN en el caso de algunos virus), que contiene la información necesaria para la síntesis de una macromolécula con función celular específica. . El gen es considerado como la unidad de almacenamiento de información y unidad de herencia al transmitir esa información a la descendencia. Los genes se disponen, pues, a lo largo de cada uno de los cromosomas. Cada gen ocupa en el cromosoma una posición determinada llamada locus. El conjunto de cromosomas de una especie se denomina genoma

Algunas enfermedades como la anemia drepanocítica (o anemia falciforme ) pueden ser ocasionadas por un cambio en un solo gen (uno de los 30.000 genes que constituyen el plan para todo el cuerpo humano).Los organismos diploides (entre ellos, casi todos los animales y plantas) disponen de dos juegos de cromosomas homólogos, cada uno de ellos proveniente de uno de los padres. Cada par de cromosomas tiene, pues, un par de copias de cada gen, una procedente de la madre y otra del padre.

Los genes pueden aparecer en versiones diferentes, con variaciones pequeñas en su secuencia, y entonces se los denomina alelos ("otro", en griego). Los alelos pueden ser dominantes o recesivos. Cuando una sola copia del alelo hace que se manifieste el rasgo fenotípico, el alelo es dominante. Cuando son precisas dos copias del alelo (una en cada cromosoma del par), el alelo es recesivo.

 LUNA NAVARRO ALBALADEJO 2º BACHILLERATO B

 

Jueves, 21 de Mayo de 2009 13:02. Autor: LUNA NAVARRO ALBALADEJO #. Blog de 2º Bachillerato No hay comentarios. Comentar.

Síndrome de Down

     El Síndrome de Down, antes llamado mongolismo, es una malformación congénita causada por una alteración del cromosoma 21 que se acompaña de retraso mental moderado o grave.               

     Los enfermos con síndrome de Down presentan estatura baja, cabeza redondeada, frente alta y aplanada, y lengua y labios secos y fisurados. Presentan epicanto, pliegue de piel en la esquina interna de los ojos. Las palmas de las manos muestran un único pliegue transversal, y las plantas de los pies presentan un pliegue desde el talón hasta el primer espacio interdigital (entre los dos primeros dedos). En muchos casos padecen cardiopatías congénitas y tienden a desarrollar leucemia. El cociente de inteligencia (CI) varía desde 20 hasta 60 (una inteligencia media alcanza el valor 100), pero con procedimientos educativos específicos y precoces, algunos enfermos consiguen valores más altos.

      La incidencia global del síndrome de Down se aproxima a uno de cada 700 nacimientos, pero el riesgo varía con la edad de la madre. La incidencia en madres de 25 años es de 1 por 2000 nacidos vivos, mientras que en madres de 35 años es de 1 por cada 200 nacimientos y de 1 por cada 40 en las mujeres mayores de 40 años. Para detectar la anormalidad cromosómica durante el periodo prenatal se pueden emplear la amniocentesis y la biopsia de vellosidades coriónicas. Algunas alteraciones sanguíneas maternas pueden sugerir la gestación de un hijo con síndrome de Down: niveles bajos de alfa-fetoproteína y niveles anormales de estriol no conjugado y gonadotrofina coriónica humana.

   20090514125110-trisomia-21-g-1-.gif La anomalía cromosómica causante de la mayoría de los casos de síndrome de Down es la trisomía del 21, presencia de tres copias de este cromosoma. Por tanto, los pacientes presentan 47 cromosomas en vez de 46 (cifra normal del genoma humano) en todas sus células. Esta anomalía es consecuencia de la fertilización de un óvulo patológico de 24 cromosomas por un espermatozoide normal de 23 cromosomas, aunque también a veces la anomalía es generada por el espermatozoide. En una célula germinal, la pareja de cromosomas 21 se mantiene unida y pasa a uno sólo de los dos óvulos o espermatozoides derivados de ella. En un tipo más raro de síndrome de Down, producido por translocación, parte del material genético de uno de los cromosomas 21 se queda adherido al otro de los cromosomas 21. Algunos enfermos presentan alteraciones cromosómicas sólo en algunas células de su organismo, no en todas; en este caso se dice que presentan un mosaicismo.

La mejoría en los tratamientos de las afecciones asociadas al Down ha aumentado la esperanza de vida de estos enfermos, desde los 14 años de hace unas décadas, hasta casi la normalidad en la actualidad. Los pacientes con grandes dificultades para el aprendizaje pueden ser internados en instituciones, pero la mayoría deben vivir en su domicilio, donde desarrollan de forma más completa todos sus potenciales. Suelen alcanzar una edad mental de 8 años, y por tanto precisan un entorno protector, pero pueden desempeñar trabajos sencillos a empresas e industrias.

 

 Virginia García García.

  2º de Bachillerato B.

 

Jueves, 14 de Mayo de 2009 12:52. Autor: Virginia García #. Blog de 2º Bachillerato No hay comentarios. Comentar.

El bicentenario de Darwin

 

     20090430074426-viejo-darwin.jpg      El bicentenario de Darwin    

El 2009 rinde homenaje al autor de la teoría de la evolución de las especies cuando se cumple el 150 aniversario de su publicación y el 200 aniversario del nacimiento de Charles Darwin.     

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Sabemos que el viaje que Charles Darwin realizó a bordo del HMS Beagle entre los años 1831 y 1836 le llevó hasta el archipiélago de las Galápagos en el Océano Pacífico oriental y que fue realmente la fauna que descubrió en este entorno lo que le influyó y le inspiró para publicar su teoría. Darwin quedó fascinado por un mundo que le era absolutamente desconocido y por la naturaleza desbordante que allí encontró. Su insaciable curiosidad le llevó a preguntarse por qué algunos fósiles eran como versiones gigantes de los armadillos y perezosos, o por qué algunos animales como los pingüinos usaban sus alas como aletas, y no para volar.       

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Se encontró también con tortugas gigantes y pinzones. Muchas especies de estos se diferenciaban por las formas distintas de sus picos, que sugerían adaptaciones a dietas particulares. Así es cómo empezó a desconfiar de la inmutabilidad de las especies.       

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Al regresar de la expedición, Darwin envió sus especímenes a expertos para su identificación –las aves a Gould, los mamíferos fósiles a Owen, los reptiles a un zoólogo llamado Thomas Bell–,  y se dedicó a poner en orden sus pensamientos y sus sospechas. Aproximadamente año y medio más tarde, Darwin dio con su teoría: selección natural, mediante la cual los individuos mejor adaptados de cada población sobreviven para tener descendencia y los otros no.

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Entonces  empezó a escribir un tratado largo, detallado y lleno de notas al pie sobre la selección natural. Ocultó esa teoría durante 20 años, hasta que un joven llamado Alfred Russel Wallace llegó a la misma idea, obligando a Darwin a apresurarse a tener lista la suya para la imprenta. Apareció en noviembre de 1859 con el título de “Sobre el origen de las especies por medio de la selección natural”, y de inmediato fue un éxito de ventas.

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Durante la vida de Darwin se imprimieron cinco ediciones más. Casi indiscutiblemente, se trata del libro científico más importante jamás publicado. Ciento cincuenta años después, hay quienes aún lo veneran, y quienes lo deploran, aunque indudablemente “El origen de las especies” sigue ejerciendo una influencia extraordinaria.

Así pues, la idea más grandiosa de Darwin fue que la selección natural es responsable en gran medida de la variedad de rasgos que se ven entre especies relacionadas. La selección natural también significaba la supervivencia del más apto, mientras que la selección sexual suponía la reproducción del más atractivo. Darwin creía que algunos de los adornos, como las astas de los venados, ayudaban a los machos a pelearse entre ellos por las hembras. La verdad es que la belleza inútil le preocupaba, pues parecía una excepción a las acciones absolutamente prácticas de la selección natural. En abril de 1860, le escribió al botánico estadounidense Asa Gray: “Cada vez que la miro, ¡la simple vista de la pluma de la cola de un pavorreal me enferma!”

Darwin llegó a sugerir que la selección sexual podría dar cuenta de las diferencias raciales en los humanos: “Hemos visto que cada raza tiene su propio estilo de belleza… La selección de las mujeres más atractivas por parte de los hombres más poderosos de cada tribu, que en promedio criarían un mayor número de hijos, después de muchas generaciones modificaría en cierto grado el carácter de la tribu”. Hoy sabemos que Darwin estaba en lo cierto.

Pensemos en los ojos azules.   20090507130819-10-1-.png A principios de 2008, Hans Eiberg y sus colegas de la Universidad de Copenhague encontraron una mutación genética común a todas las personas de ojos azules puros: el cambio de una sola letra, la A por la G, en el largo brazo del cromosoma 15, que bloquea la manifestación de un gen llamado OCA2, implicado en la producción del pigmento que oscurece los ojos. Al comparar el ADN de los daneses con el de la gente de Turquía y Jordania, Eiberg calculó que esta mutación tuvo que ocurrir hace 6 000 o 10 000 años, en un individuo en particular en algún lugar cercano al Mar Negro.

¿Por qué se extendió este cambio genético de manera tan exitosa, ya que la presencia de ojos azules no ayuda a la gente a sobrevivir? Quizás la gente de ojos azules pudo haber tenido más descendientes, principalmente porque resultó que eran más atractivos para el sexo opuesto en esa región geográfica. La explicación nos lleva a la selección sexual.

Curiosamente, el cambio en el orden de las letras que causa ojos azules no está en el gen del pigmento, sino en un fragmento cercano de la escritura del ADN que controla la expresión de ese gen. Esto apoya una idea que se extiende en la genética y la biología evolucionista: la evolución no sólo opera cambiando genes, también lo hace modificando la manera en la que esos genes se activan y anulan. De acuerdo con Sean Carroll, de la Universidad de Wisconsin en Madison, “el principal combustible de la evolución de la anatomía no son los cambios en los genes, sino las transformaciones en la regulación de los genes que controlan el desarrollo”.

Aunque la genética moderna reconoce la importancia de los logros de Darwin, también señala su error más grande. Sus propias ideas sobre el mecanismo hereditario estaban equivocadas. Él pensó que un organismo era una mezcla combinada de los rasgos de sus padres, y más tarde comenzó a creer que éste también heredaba rasgos adquiridos durante su existencia. Nunca entendió, como lo hizo el monje Gregor Mendel, que un organismo no es para nada una mezcla de sus padres, sino el resultado conjunto de montones y montones de rasgos de individuos que pasaron a su madre y su padre de sus propios padres, y antes de sus abuelos.

El ensayo de Mendel que 20090507130935-10.png describe la naturaleza particular de la herencia fue publicado en un desconocido diario de Moravia en 1866, justo siete años después de “El origen de las especies”, pero fue ignorado. Su destino fue morir años antes de que se reconociera la importancia de su descubrimiento. Afortunadamente su legado, como el de Darwin, todavía está dando que hablar.

ANA Mª MARTÍNEZ PUERTO, 2º Bachillerato B

 

Jueves, 07 de Mayo de 2009 13:12. Autor: Ana María Martínez Puerto 2ª Bach. #. Blog de 2º Bachillerato No hay comentarios. Comentar.

¿Sabemos lo que comemos?

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Según fuentes autorizadas de la Universidad Estatal de Michigan, trascendió recientemente, que la carne que utiliza McDonalds para sus hamburguesas, proviene de unos auténticos bultos sin patas y sin cuernos, que son alimentados por medio de tubos conectados a sus estómagos y que de hecho no tienen huesos, sino un poco de cartílagos que nunca llegan a desarrollarse.

Quienes los han visto, aseguran que son cosas muy desagradables, pues además de permanecer inmóviles toda su "vida", no tienen ojos, ni cola y prácticamente no tienen pelo; de hecho, su cabeza es del tamaño de una pelota de tenis y lo único que sobresale es lo que les queda de "boca". La manipulación genética de la cual son resultado, los convierte en verdaderas cosas inanimadas con una horripilante apariencia gelatinosa. Lo peor de todo esto, no es que McDonalds utilice la manipulación genética para lograr mayor producción, sino que dicha carne, produce efectos secundarios en la salud.

Las substancias y toxinas que desarrollan las "COSAS" que cría McDonalds, producen con el paso del tiempo daños irreversibles en la salud.Es un fenómeno similar al SIDA, ya que se incuba y permanece escondido durante muchos años, hasta que poco a poco va mostrando sus efectos perniciosos.Grupos de científicos especializados en la materia, relacionan al consumo de hamburguesas de McDonalds con el síndrome de Alzheimer.

Alicia Jiménez, 2º Bachillerato B

Lunes, 04 de Mayo de 2009 12:29. Autor: Alicia Jimenez Martinez #. Blog de 2º Bachillerato No hay comentarios. Comentar.

Gregor Mendel

Leyes de Mendel

  • Primera ley, o Principio de la uniformidad: “Cuando se cruzan dos individuos de raza pura, los híbridos resultantes son todos iguales entre sí”. El cruce de dos individuos homocigotas, uno dominante (AA) y otro recesivo (aa), origina sólo individuosheterocigotas, es decir, los individuos de la primera generación filial son uniformes entre ellos (Aa).
  • Segunda ley, o Principio de la segregación: “Ciertos individuos son capaces de transmitir un carácter aunque en ellos no se manifieste”. El cruce de dos individuos de la F1 (Aa) dará origen a una segunda generación filial en la cual reaparece el fenotipo "a", a pesar de que todos los individuos de la F1 eran de fenotipo "A". Esto hace presumir a Mendel que el caracter "a" no había desaparecido, sino que sólo había sido "opacado" por el caracter "A", pero que al reproducirse un individuo, cada caracter segrega por separado.
  • Tercera ley, o Principio de la transmisión independiente: Esta ley hace referencia al cruce polihíbrido (monohíbrido: cuando se considera un caracter; polihibrido: cuando se consideran dos o más caracteres). Mendel trabajó este cruce en guisantes, en los cuales las características que él observaba (color de la semilla y rugosidad de su superficie) se encontraban en cromosomas separados. De esta manera, observó que los caracteres se transmitían independientemente unos de otros. Esta ley, sin embargo, deja de cumplirse cuando existe vinculación (dos genes están en locus muy cercanos y no se separan en la meiosis).

Virginia García, 2º Bachillerato B

Jueves, 30 de Abril de 2009 13:11. Autor: Virginia García #. Blog de 2º Bachillerato No hay comentarios. Comentar.

Metabolismo de Glúcidos

Para los alumnos de 2º de Bachillerato " B ".

Viernes, 27 de Febrero de 2009 11:01. Autor: Maria Dolores Gago López #. Blog de 2º Bachillerato No hay comentarios. Comentar.

LISOSOMAS

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Composición Química:
Los lisosomas son orgánulos que contienen alrededor de 50 enzimas hidrolíticas diferentes capaces de degradas todo tipo de polímeros biológicos. Se caracterizan porque tienen una actividad optima a un pH acido (pH=4’6), son hidrolasas ácidas. Este mantenimiento del pH se consigue mediante un sistema de bombeo. Están rodeados por una membrana y se encuentran en el citoplasma de todas las células eucariotas (que tienen núcleo).

Funciones:
Los lisosomas actúan como un sistema digestivo celular, degradando el material captado del exterior, por fagocitosis (se forman grandes vesículas revestidas o fagosomas en la membrana plasmática que ingieren microorganismos y restos celulares), y digiriendo el propio material obsoleto de la célula por autofagia (en el citoplasma, son secuestrados los microorganismos en vesículas de doble membrana y liberados dentro del lisosoma para su descomposición.)
Los lisosomas que se forman a partir de vesículas que se desprenden del aparato de Golgi, son conocidos como lisosomas primarios.
Se denominan lisosomas secundarios a los lisosomas primarios que se adhieren al material ingerido por la celula.

LUNA  NAVARRO ALBALADEJO, 2º BACHILLERATO B

Viernes, 20 de Febrero de 2009 10:28. Autor: luna navarro albaladejo #. Blog de 2º Bachillerato Hay 4 comentarios.

El Aparato de Golgi

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El aparato de Golgi es un orgánulo presente en todas las células eucariotas excepto los glóbulos rojos y las células epidérmicas.

Pertenece al sistema de endomembranas del citoplasma celular. Está formado por unos 4-8 dictiosomas, que son sáculos aplanados rodeados de membrana y apilados unos encima de otros. Funciona como una planta empaquetadora, modificando vesículas del retículo endoplasmático rugoso. El material nuevo de las membranas se forma en varias cisternas del Golgi. Dentro de las funciones que posee el aparato de Golgi se encuentran la glicosilación de proteínas, selección, destinación, glicosilación de lípidos, almacenamiento y distribución de lisosomas y la síntesis de polisacáridos de la matriz extracelular. Debe su nombre a Camillo Golgi, Premio Nobel de Medicina en 1906 junto a Santiago Ramón y Cajal. Está formado por varios sacos aplanados, cuya función es completar la fabricación de algunas proteínas.

El aparato de Golgi se compone de una serie de estructuras denominadas cisternas. Éstas se agrupan en número variable, habitualmente de 4 a 8, formando el dictiosoma en plantas, y el complejo de Golgi en los animales. Los sáculos son aplanados y curvados, con su cara convexa (externa) orientada hacia el retículo endoplasmático.

El aparato de Golgi se puede dividir en tres regiones funcionales:

  • Región Cis-Golgi: es la más interna y próxima al retículo. De él recibe las vesículas de transición, que son sáculos con proteínas que han sido sintetizadas en la membrana del retículo endoplasmático rugoso (RER), introducidas dentro de sus cavidades y transportadas por el lumen hasta la parte más externa del retículo. Estas vesículas de transición son el vehículo de dichas proteínas que serán transportadas a la cara externa del aparato de Golgi.
  • Región medial: es una zona de transición.
  • Región Trans-Golgi: es la que se encuentra más cerca de la membrana citoplasmática. De hecho, sus membranas, ambas unitarias, tienen una composición similar.

Las vesículas provenientes del retículo endoplásmico se fusionan con el cis-Golgi, atravesando todos los dictiosomas hasta el trans-Golgi, donde son empaquetadas y enviadas al lugar que les corresponda. Cada región contiene diferentes enzimas que modifican selectivamente las vesículas según donde estén destinadas. Sin embargo, aún no se han logrado determinar en detalle todas las funciones y estructuras del aparato de Golgi.

Las principales funciones del aparato de Golgi vienen a ser las siguientes:

  • Modificación de sustancias sintetizadas en el RER: en el aparato de Golgi se transforman las sustancias procedentes del RER. Estas transformaciones pueden ser agregaciones de restos de carbohidratos para conseguir la estructura definitiva o para ser proteolizados y así adquirir su conformación activa. Las enzimas que se encuentran en el interior de los dictiosomas son capaces de modificar las macromoléculas mediante glicosilación (adición de carbohidratos) y fosforilación (adición de fosfatos). Para ello, el aparato de Golgi transporta ciertas sustancias como nucleótidos y azúcares al interior del orgánulo desde el citoplasma.
  • Secreción celular: las sustancias atraviesan todos los sáculos del aparato de Golgi y cuando llegan a la cara trans del dictiosoma, en forma de vesículas de secreción, son transportadas a su destino fuera de la célula, atravesando la membrana citoplasmática por exocitosis. Un ejemplo de esto son los proteoglicanos que conforman la matriz extracelular de los animales. El aparato de Golgi es el orgánulo de mayor síntesis de carbohidratos.
  • Producción de membrana citoplasmática: los gránulos de secreción cuando se unen a la membrana en la exocitosis pasan a formar parte de esta, aumentando el volumen y la superficie de la célula.
  • Formación de los lisosomas primarios.
  • Formación del acrosoma de los espermios.

VIRGINIA GARCÍA GARCÍA, 2º BACHILLERATO B

Lunes, 09 de Febrero de 2009 12:08. Autor: Virginia García García #. Blog de 2º Bachillerato No hay comentarios. Comentar.

¿Es realmente el Actimel tan bueno como dicen?

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 El ser humano dispone de un conjunto de mecanismos de defensa que intentan proteger a nuestro organismo de bacterias e infecciones : Es el Sistema Inmunitario. Por tanto, mantener en forma nuestro sistema inmunitario es importante para nuestra salud.

Pero existen muchas razones que pueden debilitar las defensas como el estrés, el frío, la edad, etc.

Hace más de 80 años que Danone empezó a investigar los fermentos beneficiosos para la salud y tras estudiar miles de L.caseis, se descubrió que el L.casei DN-114001 ayudaba a nuestras defensas. Este fermento se patentó y fue entonces cuando nació Actimel.

¿ Pero qué es en realidad el L.Casei?

L.Casei es una bacteria que produce naturalmente el organismo humano aunque también se puede encontrar en los alimentos de origen lácteo. El problema es que esta bacteria (L.Casei) ya es producida por el mismo organismo, y al tomarla a través de productos externos como sería el Actimel, el cuerpo dejaría de fabricarla y por lo tanto al dejar de consumir Actimel, el organismo podría tener una bajada de “defensas” haciendo que sea necesario el consumo constante de este producto. Por ello no se debe hacer un uso excesivo de Actimel, es un producto que no debe tomarse con frecuencia sino mas bien de forma alterna para que así  nuestro organismo no se acostumbre a el y siga elaborando sus propios mecanismos de defensa.

 

    Ana Serrano Salinas,2º Bachillerato B

Lunes, 02 de Febrero de 2009 11:12. Autor: Ana Serrano Salinas #. Blog de 2º Bachillerato No hay comentarios. Comentar.

Las galletas españolas, beneficiosas para bajar el colesterol y frenar infartos

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Un estudio de 50 tipos diferentes demuestra que son muy saludables por su aporte energético y su contenido en grasas monoinsaturadas (aquellas que presentan un doble enlace, como el ácido oleico)

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Gracias al análisis llevado acabo por la Universidad Autónoma de Barcelona, sirviéndose de la Tabla de Composición Nutricional de las Galletas (2008), creada por el Instituto de la Galleta, Nutrición y Salud, se ha podido comprobar que las galletas españolas son un alimento rico en proteínas, hidratos de carbono, vitaminas y minerales, y, lo que es más importante, muestran un promedio elevado de grasas monoinsaturadas, lo cual ayuda a mantener los niveles de colesterol “bueno” (HDL). En realidad, el HDL es una lipoproteína, presente en el plasma sanguíneo, de densidad elevada, lo que la capacita para transportar gran cantidad de lípidos insolubles, y cuya función (al contrario que el LDL) es transportar el colesterol hasta el hígado, retirándolo de las paredes arteriales.

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Según Giuseppe Russolillo, nutricionista-dietista, este factor contribuye  por lo tanto a reducir el riesgo cardiovascular y la morbi-mortalidad (por exceso de peso). La OMS recomienda que al menos el 50-60% de la energía provenga de los hidratos de carbono complejos, como es el caso de las galletas, que están elaboradas a partir de harinas, grasas vegetales y azúcar, beneficiosos todos ellos par el crecimiento.

Ana Mª Martínez Puerto, 2º Bachillerato B

Miércoles, 14 de Enero de 2009 12:01. Autor: ANA MARÍA MARTÍNEZ PUERTO Bº 2ºB #. Blog de 2º Bachillerato Hay 2 comentarios.

DE LA SECUENCIA DE ADN A LA VIDA

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    Hace unos años, se comenzó a investigar el proceso mediante el cual, a partir de células, de algún resto de ser vivo, se pueda obtener, bases analizables, para la reconstrucción de su secuencia de ADN.

    Una secuencia de ADN, o sucesión genética, es una sucesión de letras que representan la estructura primaria de una molécula real de ADN.

    Las letras posibles son A, C, G y T, que simbolizan las cuatro subunidades de nucleótidos de ADN; Adenina, Citosina, Guanina, y Timina, que son bases covalentemente ligadas a cadenas fosfóricas.

    Hasta el momento están descifrados los genomas de 28 especies de vertebrados, entre ellos el hombre, el chimpancé, la rata, el perro, el ratón y el ornitorrinco.

    Hace unos días un equipo de científicos estadounidenses y rusos, descifraron la mitad del genoma del mamut lanudo, a partir de pelos de esos animales prehistóricos, desaparecidos hace miles de años.

    Los científicos dicen: “Creemos tener ya el 50% del genoma”, es decir, la secuencia más grande hasta ahora lograda para una especie extinguida.

    Ellos trabajaron con pelos de varios animales, uno de ellos de alrededor de hace unos 20.000 anos (de mamut en un 90%) y otro de hace 50.000 años (de mamut en un 58%). Sobre la posibilidad de recrear un mamut a partir de su ADN, el científico, consideró que la descodificación del genoma; “es un gran paso en buena dirección”. Sin embargo, falta por descifrar el otro 50% para poder producir cromosomas sintéticos, y luego transferirlos en un huevo de un elefante actual.

 Luna Navarro Albaladejo 2º BACHILLERATO B

Viernes, 12 de Diciembre de 2008 09:50. Autor: Luna Navarro Albaladejo #. Blog de 2º Bachillerato Hay 2 comentarios.

¡¡¡ CONTROLA TU ALIMENTACIÓN !!!

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El colesterol es un tipo de grasa, un lípido que se produce en el hígado o se ingiere con los alimentos, es esencial para nuestro organismo, si está en su justa medida. Nuestro hígado produce el colesterol necesario para el organismo, sin embargo, a través de la alimentación también recibimos parte de él. En muchas ocasiones, es perjudicial para la salud.

El colesterol llega a las células través del riego sanguíneo, para ello, existen dos lipoproteínas que lo transportan, las LDL, de baja densidad, asociada al ’colesterol malo’ que transportan el colesterol ingerido con la dieta y el sintetizado en el hígado, y la HDL, o de alta densidad, que se identifica con el ’colesterol bueno’ y su función es la de transportar el exceso de colesterol hasta el hígado donde es destruido.

Ambos mecanismos se mantienen en equilibrio, que se rompe cuando la cantidad de colesterol ingerido en la dieta es muy grande, este exceso de colesterol se almacena dentro de las arterias llegando a bloquearlas completamente, de tal modo que la sangre no puede fluir a través de ella, lo que provoca infartos al corazón o derrames cerebrales.

Las causas que provocan un aumento de colesterol en la sangre son: la obesidad, el aumento de las grasas insaturadas en la dieta, la falta de ejercicio, el stress, el alcohol y el tabaco que hoy en día están tan moda.

Así que un consejo para todos aquellos que tengan el colesterol un poco alto, procurar mantener un dieta sana basada en el consumo de grasas insaturadas(aceites, vegetales, frutas..), hacer ejercicio y dejar ciertos hábitos(tabaco, alcohol..etc), los resultados serán excelentes.

ANA SERRANO SALINAS ,2º BACHILLERATO B

Jueves, 11 de Diciembre de 2008 13:16. Autor: Ana Serrano Salinas #. Blog de 2º Bachillerato No hay comentarios. Comentar.

¡¡¡¡El huevo más grande del mundo!!!!

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La super gallina Campeona vive en Tias, un pequeño pueblo de Lanzarote y pertenece a la familia Rodrigez.

Esta gallina ha pasado a la historia, ya que ha puesto un huevo de ¡¡¡170 gramos!!! , por ello ha batido el récord español , por el huevo más grande, pesa 20 gramos más que el anterior récord de una gallina cubana ,la cual murió en el intento.

Esta gallina abre grandes espectativas, ya que sólo tiene 6 meses y apenas se resintió ante este complicado parto.Va a entrar en el libro guinness como el huevo más grande del mundo puesto por una gallina , e incluso pueda volver a batir su propio récord.  

Alicia Jiménez Martínez   2º Bachiller B 

Martes, 09 de Diciembre de 2008 12:57. Autor: Alicia Jimenez Martinez #. Blog de 2º Bachillerato No hay comentarios. Comentar.

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Aida Gómez García,alumna de 2º de Bachillerato B, ha hecho una aportación personal a este blog con el siguiente enlace,  :

http://www.educa.madrid.org/web/ cc.nsdelasabiduria.madrid/bio_ejercicios.htm

Me ha comentado que a ella le está ayudando bastante.

¡¡ Es interesante y práctico !!, contiene una gran variedad de ejercicios relacionados con el currículo de BIOLOGÍA de 2º de BACHILLERATO. Está realizada por un profesor de dicha materia.

Esta página web la he colgado en el apartado de enlaces del blog y la he titulado : “ Ejercicios prácticos Biología ”. La tenéis a vuestra disposición ya.

 

¡¡¡¡ GRACIAS AIDA,de parte de todos tus compañer@s y de la profesora !!!

 

 

Lunes, 01 de Diciembre de 2008 12:27. Autor: Maria Dolores Gago López #. Blog de 2º Bachillerato No hay comentarios. Comentar.

DÍA CONMEMORATIVO

Hoy, 1 de Diciembre , es el

“ DÍA MUNDIAL DE LA LUCHA CONTRA EL SIDA ”20081203095000-ribbon1-a-1-.gif

Con motivo de dicho día, la alumna de 2º de Bachillerato

 VIRGINIA GARCÍA GARCÍA

Tomó nota de la idea planteada en clase de Biología, de tratar dicho tema, para ello ha realizado una presentación en powerpoint sobre el SIDA.

Su exposición ha estado brillante y su trabajo excelente,tod@s hemos aprendido algo más.

¡¡¡¡ MUCHAS GRACIAS VIRGINIA !!!! 

Espero y deseo que sigas por este camino,que ya emprendistes hace tiempo y que en el futuro será muy gratificante para ti , comprobarás con el tiempo que el esfuerzo y la constancia , siempre tienen su recompensa.

¡¡¡¡ Enhorabuena Virginia,en mi nombre y en el de todos tus compañer@s !!!

 

 

 

Lunes, 01 de Diciembre de 2008 12:05. Autor: Maria Dolores Gago López #. Blog de 2º Bachillerato Hay 1 comentario.

Época de recolecta de setas

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El otoño es la estación en la que hacen su aparición en los bosques mediterráneos los hongos.

En muchos lugares del medio rural es tradicional realizar recogidas masivas de setas que se utilizan en multitud de recetas gastronómicas. No se trata de una práctica recomendable para quienes no conozcan a la perfección qué hongo es comestible y cuáles son los venenosos y muy venenosos, incluso mortales para el hombre.

 

En el mes de Noviembre comienza la temporada de recogida de setas en Sierra Espuña con ejemplares de Níscalos o "guíscanos" como se les conoce en la zona, tan apetitosos como estos que vemos en las fotos tomadas en el "campìng Sierra Espuña”.

 

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Si quieres saber más sobre este rico manjar y enterarte de cuáles son los 12 consejos básicos para disfrutarlas sin peligro, consulta www.waste.ideal.es/setas.htm, donde además te ofrecen 7 falsas reglas para que no te confundas.

Estas son algunas de las setas más peligrosas:

La Amanita phalloides, de color amarillo-verdoso

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Las Amanita verna y Amanita virosa, ambas blancas. Las tres afectan al hígado.

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La Cortinarius orellanus, es especialmente peligrosa.

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 Ana Mª Martínez Puerto. 2º Bachillerato B

Martes, 04 de Noviembre de 2008 16:52. Autor: ANA MARÍA MARTÍNEZ PUERTO Bº 2ºB #. Blog de 2º Bachillerato No hay comentarios. Comentar.

Comentario del enlace del aula virtual de Biología

Si no habéis entrado en el aula virtual de Biología, os aconsejo que entréis ,tiene buenas explicaciones y unos test que os pueden salir para los exámenes.

JUAN JOSÉ PEÑALVER GIL, 2º Bachillerato B

 

Viernes, 17 de Octubre de 2008 10:46. Autor: Juan Jose #. Blog de 2º Bachillerato No hay comentarios. Comentar.

Glúcidos

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LAS GOLOSINAS Y LAS CALIFICACIONES DE LOS NIÑOS.
Este comentario que he leido, mientras obtenia información sobre los glúcidos ,me ha parecido muy interesante, según esto:  Existe una relación entre el consumo de golosinas y las malas calificaciones de niños de ambos sexos.

Se ha comprobado mediante un estudio realizado en La Rioja en escolares de 10 a 14 años. Los que más golosinas consumen apenas si llegan al aprobado, mientras que los menos golosos obtienen una media de 6,8 puntos.

Cuanto mas goloso, se obtienen puntuaciones mas bajas en pruebas de inteligencia y comportamiento.

VIRGINIA GARCÍA GARCÍA, 2º Bachillerato B

Viernes, 17 de Octubre de 2008 10:44. Autor: Virginia Garcia #. Blog de 2º Bachillerato Hay 2 comentarios.