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Se muestran los artículos pertenecientes a Abril de 2010.

Fósiles

¿Qué son los fósiles?

Los fósiles son restos de organismos, tanto animales como plantas, que vivieron en épocas geológicas pasadas. La ciencia que se dedica a su estudio es la paleontología, que dadas sus características, viene a ser una especie de puente entre la biología y la geología. Generalmente los fósiles se encuentran en rocas sedimentarias, porque este tipo de rocas no han sufrido procesos traumáticos, como pueden ser altas temperaturas y fuertes presiones, que habrían provocado la destrucción de los fósiles.

Cuando en un lugar determinado encontramos una concentración elevada de fósiles se le considera un yacimiento. Los fósiles más antiguos que se conocen pertenecen a bacterias de ambiente acuático, encontrados en rocas que pueden llegar a tener más de 3000 millones de años.

Tipos de fósiles

  • Ámbar: en ocasiones determinados restos, a veces insectos completos, quedaron atrapados en la resina de árboles y plantas. Esa resina endurecida es lo que denominamos ámbar.
  • Coprolitos: son restos de defecaciones fosilizadas.
  • Pistas fósiles: no son fósiles en sí mismos, sino que son pruebas que dejaron los organismos vivos de su existencia, rastros de sus actividades, como por ejemplo huellas de animales, excavaciones o madrigueras
  • Organismos intactos: además de los insectos atrapados en el ámbar, se han encontrado animales enteros en determinados ambientes, como por ejemplo los mamuts conservados en hielo encontrados en Liberia. El proceso se llama momificación.
  • Moldes: se sustituyeron las partes duras, como las conchas, de los organismos, por sustancias minerales.
  • Réplicas: sustitución completa, molécula a molécula, de una sustancia originaria por sustancia mineral. El proceso que tiene lugar se denomina metasomatosis.
  • Estructuras originales: que se han conservado como tales, pero cuyos huecos (zonas porosas) han sido ocupados por materia orgánica dando consistencia al conjunto. El proceso recibe el nombre de impregnación.
  • Carbón fósil: es el caso de grandes extensiones vegetales que sufrieron un proceso de carbonización.

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  María Agustina Martínez Conesa, 4º ESO A

Domingo, 11 de Abril de 2010 11:19. Autor: María Agustina Martínez Conesa #. Blog de 4º ESO No hay comentarios. Comentar.

Las Mujeres y la Ciencia

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Alegato de Defensa a la Mujer

  A lo largo de la historia las mujeres siempre han tenido dificultades para ser reconocidas en su trabajo, ya sea en la Biología como en la Literatura o en las Matemáticas.

 

He realizado este trabajo para rescatar a algunas de esas mujeres que han sido importantes pero por el hecho de no ser hombres no han obtenido el reconocimiento merecido.

En los libros estudiamos a muchos científicos, escritores, poetas y la mayoría son hombres. No considero que ésto sea justo. Las mujeres han demostrado poder ser igual de inteligentes que los hombres. Ambos son iguales. Poco a poco vamos avanzando y espero que en un futuro esta falta de igualdad sea algo lejano que nos suene a chino.     

 



 Algunos Ejemplos de Mujeres Importantes  

María Mitchell, Chien Shiung Wu, Mina Rees, Elizabeth Helen Blackburn , Annie Jump Cannon , Marie Curie,  Rita Levi Montalcini, Dian Fossey, María Andrea Casamayor, Margarita Salas y muchas más .................................


  Elena E. Ruiz Morgan 4ºESOA

Lunes, 12 de Abril de 2010 13:36. Autor: Elena #. Blog de 4º ESO Hay 1 comentario.

CICLOS BIOGEOQUÍMICOS

CICLO DEL CARBONO CICLO DEL NITRÓGENO CICLO DEL FÓSFORO

Para mis alumnos de 4º de ESO :

 

 ACTIVIDAD CICLOS BIOGEOQUÍMICOS

Tras visualizar las imágenes propuestas contesta a las siguientes preguntas:

Ciclo del NITRÓGENO

 

Domingo, 18 de Abril de 2010 20:19. Autor: Maria Dolores Gago López #. Blog de 4º ESO No hay comentarios. Comentar.

La Tierra en el Universo

Para mis alumnos de 1º ESO

 

Martes, 27 de Abril de 2010 13:47. Autor: Maria Dolores Gago López #. Blog de 1º ESO No hay comentarios. Comentar.

Las Plagas y su Control

 Una plaga es una especie que altera el equilibrio de su población y repentinamente crece de forma extraordinaria, produciendo efectos nocivos a otros seres vivos, al ecosistema o a las actividades humanas.

 Ninguna especie es “mala o buena”, todas las especies tienen importancia en el ecosistema dada su biodiversidad. Una especie empieza a considerarse una plaga cuando atenta contra el equilibrio del ecosistema.

Plaga

 El control de plagas es la regulación y el manejo de estas especies que han adoptado la clasificación de plaga dentro de un determinado ecosistema.

 Las plagas pueden combatirse con distintos productos químicos llamados pesticidas.

 Estos pesticidas no solo combaten las plagas sino que pueden aumentar el rendimiento de las cosechas o ayudar con la lucha contra algunas epidemias.

 Aunque el uso de las sustancias químicas pueden acarrear consecuencias como la resistencia a estos plaguicidas, mediante la selección natural, la contaminación del medio, la eliminación de otras especies del ecosistema que no son perjudiciales o los bioacumulativos.

 

 Otro tipo de control de plagas es la lucha biológica, que consiste en utilizar otros seres vivos e introducirlos en el ecosistema para que regulen la población de la plaga,puede ser con parásitos o depredadores.

 Aunque es el proceso más lento y posiblemente costoso, es el mas respetuoso con el medio ambiente.

   Kevin Ayala Aguilera, 4º ESO C

Jueves, 29 de Abril de 2010 14:20. Autor: Kevin Ayala #. Blog de 4º ESO No hay comentarios. Comentar.

El Planeta Rojo : MARTE

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Es el planeta más cercano después de Venus de todo el sistema solar.

Desde la Tierra adquiere el aspecto de un astro brillante y rojizo, aunque de pequeño tamaño.

Cuando se aproxima a la Tierra se le puede ver con más nitidez con el telescopio más sencillo.

Hace años creían que era un planeta parecido a la Tierra.

Tiene, como nuestro planeta, dos casquetes polares de un blanco resplandeciente, y en su superficie se extienden grandes llanuras de tonos anaranjados que nos recuerdan a nuestros propios desiertos, junto a zonas más oscuras que la imaginación puede hacérnoslas ver como mares o vegetación.

                    Caracteristicas sobre Marte.

Periodo de revolución : 678 días

Periodo de rotación : 24 horas 37’ 23’’

Distancia media al Sol : 227.,900.000 km

Velocidad orbital: 24,1 km/s

Inclinacion del eje: 23º 59’

Satélites: 2 ( Deimos y Fobos )

  María García García y Yolanda Pina López   , 1º ESO C

Viernes, 30 de Abril de 2010 11:04. Autor: MARIA Y YOLANDA #. Blog de 1º ESO No hay comentarios. Comentar.

Saturno y sus Satélites

Saturno es uno de los planetas exteriores.

Tiene 18 satélites .

Su diámetro ecuatorial  es de 120.000 km .

El periodo de rotacion es de 10 horas y 14minutos. La distancia media al Sol es de1.429.000.000 km.

Tarda 24 años y 168 dias en dar una vuelta al sol al rededor del Sol.

Le velocidad media orbital es de 9,7 km/s.

La densidad es densidad es de 0,69 g/cm3.  

La gravedad es de 9 m/s2.

 YASSIN  YAAGOUBI y BRAHIM KHAYEF ALLAH, 1º ESO C

Viernes, 30 de Abril de 2010 18:59. Autor: Yassine y Brahim #. Blog de 1º ESO No hay comentarios. Comentar.

El planeta Júpiter

Júpiter es el quinto planeta del sistema solar.

Forma parte de los denominados planetas exteriores o gaseosos. Recibe su nombre del dios romano (Zeus en la mitología griega).

Se trata del planeta que ofrece mayor brillo a lo largo del año dependiendo de su fase.

Es, además, después del Sol, el cuerpo celeste del sistema solar con una masa casi dos veces y media la de los demás planetas, con una masa 318 veces mayor que la de la Tierra.

Es el planeta con mayor masa del sistema solar: equivale a unas 2,47 veces de las masas de todos los demás planetas.

Posee la velocidad de rotación mas rápida de todos los planetas, gira sobre su eje un poco menos de 10 horas.

Al planeta se le reconoce por una gran mancha roja, fácilmente visible.

Su atmósfera esta permanentemente cubierta de nubes, muestra un alto grado de turbulencia.

Su órbita se sitúa aproximadamente a 5.u.a; unos 750 millones de Km. del Sol.

Presenta unas bandas paralelas en las que se alteran colores claros y oscuros: son las bandas nubosas que caracterizan su inmensa atmósfera

 Meryem Kabal ,1º ESO C

Viernes, 30 de Abril de 2010 19:01. Autor: meryem kabal #. Blog de 1º ESO Hay 1 comentario.


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